Покоров Михаил Евгеньевич родился в деревне Конево в 1922 году. Как и другие ребятишки ходил в Коуракскую школу за 3 км. Перед войной в 1939-1940 учебном году Коуракская школа стала средней общеобразовательной. Открылся 8 класс. Занятия велись в две смены, учеников было много, 1- 4-х классов было по два, пятых - 4, шестых – 3, седьмых – 2, по 30 – 40 учеников в каждом. В 1938 году к одноэтажному зданию были пристроены ещё 4 классные комнаты. В 1940-1941 учебном году в школе ввели военное дело. Изучали винтовку, привозили для ознакомления пулемёт «Максим». Ученики сдавали нормы ТТО, ГСО, ПВХО, участвовали в спортивных соревнованиях, тренировались, закаляли себя физически. Преподавателем военного дела и физкультуры был Закревский Ф. А.. Под его руководством устраивались спортивные соревнования, в которых принимали участие ученики и учителя. Навыки эти пригодились будущим фронтовикам.

           Когда началась война, жители села, в том числе - учителя и учащиеся, были заняты заготовкой сена. Занятия в школе осенью 1941 года начались как обычно, а в январе 1942 года все юноши из 10 класса были призваны в ряды Советской Армии и направлены в военные училища. Ушёл на фронт и Михаил Покоров из 10 класса, в 1942 году. Проучившись 8 месяцев в Тульском оружейно-артиллерийском техническом училище, получил звание лейтенанта и был отправлен в Московский военный округ в 14-й отдельный автомобильно-танковый разведывательный батальон. Боевое крещение получил под городом Елец. В 1943 году участвовал в боях на Курской дуге. Из воспоминаний: «Меня вызвали в штаб и сказали, что нужны сведения о противнике, его расположении и огневых средствах в глубине обороны, то есть за линией фронта 5-8 км. Надо было проследить, куда и какие части продвигаются по шоссейной дороге Курск-Фотеж. Развернув карту, мне подробно объяснили задачу, в каком районе вести разведку, как возвращаться. Был назначен старшим группы из семи человек. Я решил, что в тыл мы отправимся только двое, а остальные будут нас прикрывать. Ночью, а она была короткой, в третьем часу, нам удалось по заросшей кустарником лощине перейти линию фронта в заданный район и вести в нем разведку. Наблюдением удалось собрать ценные данные о противнике, которые затем пригодились командованию при наступлении 5 июля 1943 года. Командование представило нас к награде: меня к Ордену Красной Звезды, а сержанта Грошева Георгия к медали «За отвагу». Михаил Евгеньевич Покоров принимал участие в Корсунь-Шевченковской, а затем в Ясско-Кишиневской операции на 1 Украинском фронте. За проявленные доблесть и мужество на фронте борьбы с немецкими захватчиками был награждён Орденом Отечественной войны 1 степени. Из представления к награде: «Техник-лейтенант Покоров проявил себя дисциплинированным, хорошо знающим свое дело офицером. К порученному делу относится серьезно и добросовестно. Требовательный к себе и своим подчиненным. Зная хорошо ремонт стрелкового вооружения, т-л Покоров добивается того, чтобы подчиненные ему люди также освоили ремонт оружия. Благодаря своей настойчивости, т. Покоров добился того, что оружейники освоили ремонт стрелкового вооружения и сейчас работают самостоятельно, тогда как ранее знали только один вид ремонта вооружения - винтовку. Пользуется авторитетом среди подчиненных, политически грамотный, морально устойчив». Осенью 1944 года 2-я гвардейская танковая армия была переброшена под г. Ковель (2 Белорусский фронт). В январе 1945 года освобождал Варшаву. Затем вышли к реке Одер в районе г. Кюстрин, форсировали её, освободили города Щецин, Росток, вышли к Потсдаму в окружение Берлинской группировки. Принимал участие в штурме Берлина, был награжден медалью «За взятие Берлина». После Победы Михаил Евгеньевич служил в Германии в группе оккупационных войск. В 1948 году был переведен в Московский военный округ, откуда и был демобилизован. 

       После войны работал в родной школе военруком, преподавал физкультуру, рисование, вёл трудовое обучение. Как показывает история, несмотря на пережитые ужасы во время войны, большинство людей смогло сохранить духовные ценности и передать их следующим поколениям. Наш герой на войне смог сохранить в себе самые лучшие нравственные качества: доброту, порядочность, любовь к жизни и к людям. Ему пришлось пережить военное время, и он считал, что должен донести до подрастающего поколения свои знания и понимание жизни. А подростки, в свою очередь, прислушивались к учителю, его уважали и любили. И сегодня он жив в памяти своих учеников и земляков, такой демократичный и простой, знающий и опытный, справедливый и надежный. Он не только давал знания, но и был примером для своих учеников.